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学习计划作文 篇一
近来,我的学习成绩一落千丈,为此我还专门制定了一份我自己的学习计划。
制定计划之前,我先是总结了我上一个阶段的学习,分析出我成绩下降的真实原因。等到找出缘由之后,我就正式开始制定起我下一个阶段的学习计划了。
我的学习计划如下:
在学校上课的时候,我的首要任务就是将课堂上老师讲解的知识一一弄清,学透,课堂上没有理解的,就利用课后时间去向其他同学,或者直接向老师说出自己的疑惑来。
至于晚上有一些自习课,我做完老师布置的作业后,剩余的时间,我就会分配到自己的弱科上来,利用这些自习的时间来加强我的弱势。
我自己也会买一些个人的课后资料,正好利用这段时间来补充我在学习上还存在的知识漏洞,存在不懂的问题,还是利用课后时间里去求问,将不懂的问题全部都弄懂,不要堆积在一起,到最后问题就只会越来越多。
所以在这个阶段里,我一定要虚心的去求教。
在学校里,老师已经将我们的时间分布得很明确清晰了,所以,我的学习计划针对的主要是假期的时候。
比如每个周末,这些时间是最好拉开与同学距离的阶段,之前的周末,我都是在休闲与游玩之中度过的,但从这次后,我会占用我的周末来补习我之前学习过的知识内容。
针对周末的两天时间,我还专门列下了一个时间表,在哪个阶段,我该做什么,该看什么书,该补习什么内容的题目。
在这张时间表上,明确的规定了我的每一步走向,我相信只要我坚持下去,我的成绩就一定能够提升上来。
我的这一份学习计划,维持的时间是一个月,这一个月里我都不能有所怠慢,我期待着下一个月的考试,也期待着下一个月我的学习成绩。
学习计划作文 篇二
初二了,我也要开始认真学习了,毕竟中考离我已经很近了,所以我为自己制定了一个学习计划,我一定要认真的按照计划学习。
1、每天早上6:30起床,用30分钟将头天要背的课文温习1—2遍,7:00从家出发。
2、上课认真听讲,积极发言,做好笔记。
3、认真仔细写作业,不抄答案,认真对待每一门课。
4、写完作业后,复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5、对于副课即历史、地理、生物、政治每学完一课后,要用心去做课外习题书,做的时候要做到不抄答案,凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题,也不能马上看答案,要等到全部做完后,再去找答案。
6、对于主课即数学、语文、英语和物理,每学完一单元或一课时,要做练习题,写时仍不能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及时纠正。
7、遇到不懂得要及时问老师或问同学,弄明白。
学习计划作文 篇三
寒假我的学习计划有:作用、阅读、写博方面。
我的作业计划:
每天按时玩成作业,老师布置的各项任务必须按时完成,缺一不可。写作业写要认真,写完后再认真检查,并且字体也要写好。
我的阅读计划:
每天至少要度3——5本课外阅读书,每读一本都要做读书笔记 ,还可以写一下你对这本书的感受 ;也可以说一下这本书讲的是什么,它告诉我们什么………
我的写博计划:
每天在日记本上写上4篇日记,每一篇都得写的端端正正,并且里面要写上好词、好句、好短……
这就是我的寒假学习计划。
学习计划作文 篇四
1、寒假作业每天坚持做4张8页i。争取提前完成,以便哥哥回来后,可以做一些更有意义的事情。
2、以讲故事的形式,每天坚持和爸爸妈妈各读1篇故事。
3、练习书法,以课文生字为主,每天10个字,每字写3个。
4、做作业(学习)的时间,坚持在每天的上午9:00——10:30, 下午3;00——4:00,其他时间自由活动。
5、完成两篇读后感和假期中我做过的最有意义的事。
学习计划作文 篇五
六年
级作文教学计划
以课文顺序为主线,
训练体裁为记叙文,结合课堂上对课文写作重点的讲解对学生进行有针对性的作文训练。本
学期训练重点如下:
一:训练体裁
------记叙文
二:训练内容
1、人物的外貌描
写、动作描写、心理描写、表情描写
2、
3、
4、
5、环境描写,注
重环境描写与人物心理和主旨间的关系 如何处理多个事件间的详略关系使中心更加突出。
写作顺序训练:顺叙、倒叙、插叙的运用,熟练掌握前二者,认识后一种。 正确处理事与情、
事与理、事与志的关系,明确写事为了抒情、说理和言志,切忌泛泛记
事,主旨散乱漫无
目的。
三:基本思路。
每两周一次大作文,
每周三次练笔,每次练笔都有侧重点,都有详细的要求和范例分析。练笔可以是片段训练,
也可以是全文训练。练笔都要为两周一次的大作文服务。从立意、结构、语句锤炼三方面给
学生以具体指导,以写促积累,以批促提高。
四:总体目标:
(1) 熟练掌握记
叙文的基本写作流程:主旨确立----素材选择----结构编排-----语言锤炼。
(2) 能较贴切地
进行人物描写和环境描写,正确处理描写与主旨间的关系。人物描写符合身份,
环境描写烘托主题。
(3) 正确处理多
件事情间的关系,做到详略得当。
(4) 掌握三种记
叙顺序,熟练运用其中两种记叙顺序进行写作。
五:计划安排:
1、1---3周,夯实
基础,训练题目《最难忘的一件事》
教材分析:第一单
元以“生命”为主题,意在唤起学生“尊重生命,热爱生命,珍惜生命,善用生命”的强烈
感情。以第一课《走一步,再走一步》为范文,学习课文的心理描写、外貌描写、动作描写、
环境描写,以心理描写为主,其它描写为辅,突出人物心理的变化,提示人生哲理。
写作指导:首先使
学生明确记叙文的六要素,把事情交待清楚,其次,在写作顺序上,要讲明顺叙、倒叙、插
叙三种基本写法;第三,人物描写要符合当时的情境和心情,体现出人物内心的细微情感,
环境描写要为事件的发展做烘托和铺垫。
练笔计划:
第一次(初写):首
先想好从哪方面进行立意(即获得的人生感悟),围绕立意选择相应事件,把事件发生的时间、
地点、人物,事件的起因、发展、结果想清楚,列出写作提纲。可以是一件事,也可以是能
够突出主题的多件事。然后进行初步写作,本次写作的要求:语句通顺,结构清楚,六要素
完整,文末提示主题。
第二次(丰富细化):
在原有基础上进行修改,侧重于人物的外貌、动作、表情,配以景物描写。 第三次(丰富细
化):在第二次的基础上进行修改,侧重于人物的心理、对话描写,要求心理描写符合规律,
对话描写符合年龄特点和人物的性格,心理描写不少于三次,并体现出变化,对话描写不少
于五处,要使人物性格鲜明。
第四次(丰富细化):
环境描写,事件要有时间和地点上的变化,不同时间不同地点的景物会有变化,写出这种变
化,要对事件和人物内心有烘托作用,符合事实,至少有一二句细腻生动的描写。 第五次(全
局增删):在全局的立场上,进行改动。使语句通顺,叙事条理,结构井然,主旨鲜明,人物
形象生动,环境真实可感。结尾画龙点晴。
第六次:形成大作
文。
2:4---6周,提高训练,训练题目《妈妈的手》
教材分析:第二单
元课文内容以亲情、友情、人间情为主旨,唤起学生对人间真情的珍惜,激发学生爱父母、
爱亲人、爱一切人的善良的感情。所以在选材上,写最熟悉的妈妈是再合适不过的。当然,
学生也可以根据自身情况写其他人,如爸爸、爷爷等,以《妈妈的手》、《爷爷的烟袋》、《爸
爸的肩膀》为题都是可以的。
写作指导:(1)侧
重抒情的文章,在事件时间和地点的交待上是可以笼统一些的。比如《散步》,并没有交待散
步的时间和具体地点,只说了在田野,而主要人物却交待的非常清楚。(2)人物的心理描写、
动作描写、语言描写更为重要,它们更能揭示出作者所要表达的情感,有时候适当的环境烘
托也能起到深化主题的作用。如《冬夜的灯光》中第一自然段气候的寒冷与人间情温暖形成
对比的作用,后面更有对恶劣气候的详细描写,更加反衬出人间真情的可贵。(3)倒叙之法
的运用,立足于现在,回写过去。如《风筝》一文,先写成年后的作者在北京的冬季见到风
筝,引发对过去的回忆,文末又从回忆中走出,引发人们的思索。(4)继续重视对不同人物
描写用词准确性和形象性的训练。务使所写人物个性鲜明,杜绝千人一面。
练笔计划:
第一次:细致地观
察你要写的人的外貌、动作、语言、衣着,进行片段描写,如要写妈妈,可以写妈妈包饺子
时的样子,在地里劳作时的样子,洗衣服的样子,看电视时的样子。要求观察细致,描写生
动。字数二百字以内。
第二次:回想一件
你与妈妈之间发生的令你感动的一件事或几件事。想清楚最有表现力最让你动情的是哪件事?
把这些事一一写出来,要详写的事情要有六要素和人物描写、环境描写。其余的交待事情的
梗概即可,与主题无关的则一字不写。
第三次:立足于现
在,回写过去,形成倒叙结构。要求衔接自然,不显突兀,使对过去的回忆与目前的场景具
备一定的关联性。然后将所要写的材料按先次后主或先主后次的方式进行安排,文末揭示出
人间真情(父子情、母子情、同学情、朋友情、师生情、邻里情等)。
第四次:梳理脉络,
增删修改。表现不够的地方再加笔墨,过于罗嗦的地方则力求精简。
第五次:字句润色
加工,把词不达意的句子、词语进行润色,小组互阅,提出修改意见,自改,互改两次。教
师再提出修改意见。
第六次:形成大作
文。并利用周末再写一篇有关不同人物的小作文,要求写作方法参照前五次训练过程,班上
交流,教师点评。
3:7---9周 期中
考试,热爱自然之情,练笔三次,题目《秋》
写作指导:(1)拟
人化的描写。(2)抒情化的语言。(3)多变的句式。(4)多段落安排错落有致。
(5)色彩、声音、
意象在作文中的运用以增强文学性和感染力。
练笔计划:
第一次:以目前北
方秋景为主要表现内容仿写《春》一至三段。要求用拟人手法、叠音词、排比句,不要求按
原文格式亦步亦趋,只求形象传神,读来富有美感即可。
第二次:观察秋天
里动植物、气温的变化,以春第四节为范例,写写形形色色的事物在秋天里的样貌,注意拟
人、比喻、排比的使用。
第三次:搜集与秋
天有关的诗句,结合你想表达出的情感在作文中具体使用,使诗与文混然天成,融为一体。
增强文章的美感。
第四次:根据此前
的训练和积累,写一篇以《秋》为题的作文,要求结合自己的经历和性格,把你对秋天的感
受写出来,具体描述自己最喜欢这个季节哪些独特的景色。
4:10----12周
说明小品文 发挥想象,拓展思维 题目:《我在月亮上的一天》
教材分析:第四单元是科普小品,为说明文的范畴,通过形象化的语言使人了解所讲叙事物
的属性特点分类习性,达到学习知识,了解事物的目的。
通过对本单元的学习,学会用生动形象的语言抓住事物的特征进行描写,既有外貌描写又有动作描写。写作对
象可以是燕子、麻雀、狗、猫、牛、羊等动物,也可以是月亮、植物。安排四次练笔和一次
大作文。
写作指导:(1)从
不同方面收集写作对象的资料。(2)充分展开联想和想象,提炼精练而生动的语言。(3)学习同一事物的不同特性的描写。(4)写事物不同方面特性时注意详略,不能不分轻重,泛泛而论,体现出主次。
练笔计划:
第一次:深入细致地观察一种动物,搜集有关这种动物的知识,写出他的三个方面的特点。要求详略得当,结构严谨,语言精练,用词准确,适当使用比喻、拟人手法增强语言的趣味性。
第二次:搜集有关月亮的资料,如传说、诗句、对联、科技 知识等,做好积累。
第三次:展开合理联想和想象,利用积累的知识,想象如果自己在月亮上生活,你的一天会是怎么样的。按从早到晚的时间顺序,写出你在月亮上一天的生活。要求表达方式多样,有诗句的引用,传说的引用,想象力要丰富,有详细的景物描写和心理描写,有人物对话。注意详略得当,重点情节要丰满,能引起人们的兴趣。
第四次:增删整理润色交流后,形成大作文。
5:13---16周讲故事 说写结合,训练口头作文 练笔六次 主题:讲故事,说道理
教材分析:本单元体裁多样,内容新颖,颇具情趣,有寓言、童话、神话、诗歌,语言优美,感染力强,揭示道理深刻,寓情于事,令人掩卷深思。基于寓言、传说都有故事的特性,我们要求学生进行讲故事训练,即讲故事,说道理。讲一个故事,使大家明白一个道理。
写作指导:把以前听过的有意义的故事整理成写作提纲,注意材料的组织和人物语言的运用。要求在班上绘声绘色地讲演给大家听。特别重视人物语言和外貌、动作的描写,重点参照《皇帝的新装》中皇帝、大臣、裁缝的心理、对话描写,从中获得感悟。在讲自己的故事时一定要把角色的性格特点表现出来,可以组织评委打分,选出全班的故事大王。
练笔计划:
第一次:写出收集的故事梗概,分一二三四列在日记本上。每个故事的主要故事情节简短概括即可。 第二次:选取一个最有意义的故事形成完整的作文。要符合记叙文六要素,重要情节有详细描写,包括人物和环境,文中有感情抒发的成分。因为是讲故事,要注意运用生活化的口语和书面语的结合,使故事讲来生动,听来动人。
第三次:故事大赛,各组初选出组内故事大王参加班上演讲,组织评委打分,教师和学生对参赛者共同点评。 第四次:讲一个你身边真实的故事,从立意、结构和语言三方面考虑,使立意健康,结构严谨,语言生动,详略得当,主题要鲜明,人物要有动作描写、心理描写、语言描写,适当使用环境描写。修改后收入大作文。
学习计划作文 篇六
又是一个新学期,新学期为了让自己能够取得更好的成绩,小作者为自己的学习做了一个计划,四年级关于开学计划的作文内容详情如下。
四年级关于开学计划的作文:开学学习计划
又是一个新学期了,一想到学习计划,我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学习,我想我对于高中的学习情况已经有了很大的适应,在这一年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯,最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。
首先,我认为,学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点,像我——理解能力还可以,老师讲的东西不是不懂,但却总出错(用家长们的话说就是不认真),而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦,因此,在这点上,我希望自己能在新学期里对待学习更认真,更有耐心。
其次,我觉得,在学习中,确定学习目标也是很重要的,学习目标是学生学习努力的方向,正确的学习目标更是能催人奋进。反之,没有目标的学习,就是对时光一种极大的浪费。所以,我暂时的目标就是先进入全班前10名,而对于我较弱的数学我会努力,让它也有所进步。
最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
计划写完了,我想,按照惯例,似乎还应该加上几句鼓励的话,但我觉得,有一句话会胜过许许多多鼓励的语言,那么,我就以它作为我学习计划的结尾吧,那就是——定了计划,就一定要实行。
四年级关于开学计划的作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。
学习计划作文 篇七
新学期新打算暑假是短暂的,可暑假又是漫长的,跨过了快乐的假期,一条崭新的学习道路敞开着!
我们已经成为高年级的学生了,我们应该懂事了,还应该要有新的打算了。昨天,我曾经是个调皮捣蛋,爱讲笑话,人称“故事大王”的小朋友;而现在,我是个比较懒惰,性格外向的小男孩。现在,我是个高年级的小学生了!首先,我要改掉懒惰的坏毛病,无论在什么情况下,别人如何的喧闹,我都要克制自己,不能放下写到一半的作业去和别人说话,打闹。学要学的踏实,玩要玩的高兴。我要立这样一个座右铭,不能像四年级是一样故态复萌,我要改变自己,要征服自己的缺点!周老师在成绩单的学生评语上对我说:“你是个聪明的孩子,但是,你的聪明没有用在学习上,如果你把聪明用在学习上老师一定很高兴!”就差这么一步,周老师就会把我看成一名好学生,周老师对我多有期望啊!我不能辜负老师的一片好心啊!我还要每天挤出时间来,把白天的事记在一本本子上,等到有时间,在把这无穷无尽的生活写成一片长长的,日复一日,我要让自己的水平突飞猛进!
为自己加油吧!努力吧!文章上已经说了,就差一步--改!我不能违背我的诺言,我一定要成为一个让老师开心的好学生!
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