思想政治教育专业自荐信

第一篇：政治教育专业自荐信

管理——现代企业的重要内容。在进入以人为核心的管理阶段，研究“企业如何做人的工作”不可缺少。尽管做人的工作很复杂，可其中也有成就感。除了掌握有关思想教育专业的大量知识外，我还自修了不少企业管理之类的课程，经常翻阅此方面的杂志，很有兴趣在此方面实践一下，把理论用于实际生活中。

法律——保障权益的有效武器。商战中，企业难免会陷入经济纠纷，为了排除阻碍公司发展的不利因素，有必要诉诸于法律来维护合法的权益。虽说是搞思想教育的，但我还用心学习了大量的法律法规，如有机会，希望能成为贵公司的一名法律服务工作者，为公司分忧解难尽力。

人无完人，故在积极改正缺点的同时，我一直把“活到老，学到老”作为自己的座右铭，不知贵公司可否给我一个继续学习的机会？

感谢您的关注，至于我是否是千里马，需您伯乐来裁定，渴望着您手中的幸运神箭会射向我！

自荐人：xxx

第二篇：思想品德教育专业自荐信

思想品德教育专业自荐信范文如何写？好范文推荐此范文供参考

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中启阅我的自荐信！

我，杨海琴，是石河子大学师范学院思想品德教育系专业的好范文。大学生涯“路漫漫其修远”，而逝者如斯，留下“吾将上下而求索”的身影。才能、自信与热情，促使我向贵单位“毛遂自荐”。

在大学生活中，我以自己锐意进取、敬业乐群、乐于助人的作用和表现，赢得了院领导老师和同学的认可。在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，还坚持心业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要而努力。

实践紧密结合理论，在注重专业知识学习的同时，我还很注重自己其他方面能力的培养。熟练掌握了windows2014、office2014的操作技巧。另在舞蹈创编上也积累了丰富经验，在舞蹈和手工艺术制作上能独当一面。

我不求流光溢彩，但求在适合自己的位置上发挥的淋漓尽致；我不期望拥有丰富的物质待遇，只希望早日用我的全部智慧、热忱和努力，来实现我的社会价值和人生价值。

即将从象牙塔里走出来的我虽然缺乏经验，但满怀热忱，对自己即将从事的事业充满信心，人生能有几回搏，希望有我一片可展翅的天空，用绚丽的人生挥洒出一片壮丽的图画。

盼望您的回音！！！

此致

敬礼！

自荐人：

xx年xx月xx日

第三篇：思想政治教育参考书

1．《马克思恩格斯选集》1-4卷，人民出版社1995年版；

2．《列宁选集》1-4卷，人民出版社1995年版；

3．《斯大林选集》上下卷、北京：人民出版社，1979年；

4．《毛泽东选集》1-5卷，人民出版社1991年、1977年版；

5．《毛泽东文集》（1—8卷），人民出版社1996年、1999年版；

6．《邓小平文选》1—3卷，人民出版社，1993年、1994年版；

10．《马克思主义经典著作选读》中央编译局、教育部社政司编，人民出版社1999年；

9．《＜马克思主义经典著作选读＞导读》教育部社政司组编，人民出版社2014年；

10．《毛泽东思想基本著作选读》人民出版社2014年；

11．《马克思主义著作和学说史》纳麒、陈国新主编，云南大学出版社1999年；

14．《简明马克思主义史》庄福龄主编，中国人民大学出版社1999年；

15．《马克思主义史教程》段忠桥主编，高等教育出版社1998年；

16．《马克思恩格斯思想史》中国人民大学马列主义发展史研究所，上海人民出版社1982年；

17．《列宁主义论纲》李忠杰著，广西人民出版社1992年；

18．《斯大林模式研究》李宗禹著，中央编译局出版社19999年；

19．《毛泽东思想的历史发展》上、下卷，缪楚黄著，红旗出版社1987年；

24．《哲学通论》，孙正聿，辽宁人民出版社1998年版；

25．《唯物史观通论》，林泰主编，高等教育出版社2014年版；

35．《价值论》，李德顺，中国人民大学出版社1987年版；

36．《西方伦理思想史》（上下）罗国杰、宋希仁，中国人民大学出版社，1986年版

37．《伦理学》，罗国杰，人民出版社，1989年版；

38．《道德观通论》，宋希仁主编，高等教育出版社2014年版；

39．《人生观教育通论》，张孝宜主编，高等教育出版社2014年版；

40．《价值学引论》，袁贵仁著，北京师范大学出版社，1991年版；

64．《社会主义流派史》，徐觉哉著，上海人民出版社，1999年版；

65．《人学原理》，黄楠森，广西人民出版社2014年版；

66．《马克思的人学思想》，袁贵仁著，北京师范大学出版社，1999年版；

67．《马克思主义人学思想发微》韩庆祥著，中国社会科学出版社，1992年；

68．《人的发展与社会发展》陆庆壬同济大学出版社 1994年版

69．《马克思主义社会发展理论研究》，吕世荣著，中国社会科学出版社2014年9月；

70．《社会哲学导论》，王锐生，人民出版社1994年版；

71．《社会哲学》，王南湜，云南人民出版社2014年版；

72．《东方民族非资本主义发展道路——马克思主义东方社会理论与实践》陈国新著，云南大学出版社2014年；

73．《马克思东方社会理论》刘启良著，学林出版社，1994年；

92．《当代国外社会思潮》（第一版），主编段忠桥，中国人民大学出版社 2014年

93．《文明的冲突与世界秩序的重建》，[美]塞缪尔·亨廷顿，新华出版社1998年版；

94．《全球化陷阱》，[德]汉斯-彼得·马丁、哈拉尔特·舒曼，中央编译出版社1998年版；

95．《市场社会主义》，[英]索尔·埃斯特林，经济日报出版社1993年版；

96．《新市场社会主义》，[英]克里斯托弗·皮尔森，东方出版社1999年版；

97．《第三条道路—社会民主主义的复兴》，[英]安东尼·吉登斯，北大出版社三联书店，2014年版；

98．《社会主义向何处去—经济体制转型的理论与证据》，[美]约瑟夫·斯蒂格里茨，吉，林人民出版社1998年版；

99．《中国的现代化》，[美]吉尔伯特·罗兹曼主编，江苏人民出版社1995年版；

100．《伟大的中国革命（1800—1985年）》，[美]费正清，世界知识出版社2014年版；

101．《若干重大决策与事件的回顾》，薄一波，中共中央党校出版社1991年版；

102．《中国共产党的七十年》，胡绳，中共党史出版社1991年版；

103．《中国革命史通论》（第二版），朱育和、蔡乐苏主编，清华大学出版社l995年版；

104．《苏联东欧剧变后国外马克思主义趋向》，陈学明编，中国人民大学出版社2014年版；

105．《西方的马克思主义思潮》，王维、庞君景，首都师范大学出版社1999年版；

106．《中国共产党的建设道路》，蔡长水、叶梧西主编，天津人民出版社1991年版；107、《党的建设理论研究》，党的建设理论研究编辑部编，人民日报出版社1990年版。

108．《苏联兴亡史》，周尚文，上海教育出版社1993年版；

109．《苏联演变的历史思考》，江流等著，中国社会科学出版社1994年版；

110．《苏联剧变新探》，宫达非主编，世界知识出版社，1998年版；

111．《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社2014年版；

112．《教育科学研究方法》李秉德主编，人民教育出版社1998年版；

113．《现代思想政治教育学》，张耀灿，高等教育出版社 2014年版；

114．《大学生思想道德修养导论》（修订版），胡树祥主编，武汉大学出版社 1997年版

115．《法律基础》，修义庭主编，上海教育出版社1999年版；

116．《现代心理学原理与应用》，朱宝荣，人民出版社2014年版；

117．《思想政治教育心理学》，国家教委思想政治工作司，高等教育出版社199年版

118．《科学技术与世纪之交的中国》，孙小礼主编，人民出版社1998年版；

119．《思想政治教育学原理》，邱伟光、张耀灿主编，高等教育出版社2014年版；

120．《马克思主义思想政治教育理论基础》，罗国杰主编，高等教育出版社2014年版；

121．《马克思主义思想政治教育著作导读》，刘德华主编，高等教育出版社2014年版；

123．《中国共产党思想政治工作史论》，张耀灿主编，高等教育出版社2014年版；

124．《比较思想政治教育学》，王瑞荪主编，高等教育出版社2014年版；

125．《思想政治教育方法论》，郑永廷主编，高等教育出版社2014年版；

126．《政治观教育通论》，王玄武主编，高等教育出版社2014年版；

127．《思想政治教育案例分析》，戴艳军主编，高等教育出版社2014年版；

128．《思想政治教育学原理》，张耀灿、陈万柏，高等教育出版社2014年版；

129．《思想政治教育学原理新编》，陈万柏等，华中师范大学出版社2014年版；

130．《现代西方意识形态导论》，车铭洲主编，高等教育出版社2014年版；

137．《调查研究实用指南》，查尔斯·伯克斯朵姆，武汉测绘科技大学出版社1990年版；

138．《现代社会调查方法》，风笑天，华中理工大学出版社1996年版；

139．《现代社会调查方法》，吴增基等，上海人民出版社1998年版；

140．《社会调查研究方法》，宋林飞，上海人民出版社1990年版；

141．《社会研究方法教程》，袁方主编，北京大学出版社1997年版；

142．《社会调查原理与方法》，苏驼主编，湖北科技出版社1990年版；

143．《社会调查与统计分析》，李哲夫等，人民出版社1989年版；

[主要期刊]

1．《中国社会科学》，中国社会科学院；

2．《马克思主义研究》，中国社会科学院马克思列宁主义毛泽东思想研究所；

3．《马克思主义与现实》，中共中央编译局当代马克思主义研究所；

4．《毛泽东思想研究》，四川省社会科学院；

5．《当代世界与社会主义》，中共中央编译局和中国国际共运史学会主办；

6．《中国特色社会主义研究》，北京市社会科学界联合会等；

7．《社会主义研究》，华中师范大学；

8．《当代世界社会主义问题》，山东大学；

9．《科学社会主义研究》北京市科学社会主义学会和北京市社会科学界联合会办；

10．《当代思潮》，中国社会科学院中华人民共和国史学会；

11．《世界经济与政治》，中国社会科学院世界经济与政治研究所；

12．《国际问题研究》，中国国际问题研究所；

13．《现代国际关系》，中国现代国际关系研究所；

14．《理论前沿》，中共中央党校；

15．《马克思主义研究参考资料》，中国社会科学院马列研究所；

16．《马克思主义研究书讯》，中国社会科学院；

17．《毛泽东邓小平理论研究》上海社会科学院；

18．《国际观察》，上海外国语大学；

19．《毛泽东思想论坛》中共湖南省委；

20．《思想理论教育导刊》，高等教育出版社；

22．《思想理论动态参阅》，人民日报出版社；

22．《求是》，中共中央委员会；

23．(请收藏好范文 网：www.hAOworD.com)《思想政治工作研究》，中国职工思想政治工作研究会；

24．《思想理论教育》，上海市教育科学研究院；

26．《党史纵横》，中共辽宁省委党史研究室；

27．《当代中国史研究》，当代中国研究所；

28．《历史研究》，中国社会科学院；

29．中国社会科学所办其他相关刊物，如《政治学研究》、《哲学研究》、《中国哲学年鉴》、《中国哲学史》、《马克思主义研究》、《经济研究》、《中国农村经济》、《经济学动态》、《中国农村观察》、《中国经济史研究》、《中国工业经济》、《中国人口科学》、《中国史研究》、《中国史研究动态》、《史学理论研究》、《近代史研究》、《中国边疆史地研究》、《世界历史》

30．中国人民大学报刊复印资料，如《马克思主义，列宁主义研究》、《毛泽东思想》、《邓小平理论》、《中国共产党》、《中国现代史》、《中国近代史》、《思想政治教育》等相关复印刊

31．中国大学学报社会科学版或哲学社会科学版，如《北京大学学报（哲学社会科学版）》

第四篇：大学生思想政治教育

充分发挥青年作用 建设“三增”幸福社区

之龙华社区留守儿童、贫困家庭学生义务家教方案

一、活动目的

为充分发挥共青团团结、凝聚和服务青年的职能作用，扎实全力落实 “三增”幸福社区，建设“三最”龙泉、实现跨越发展的目标。为切实落实关爱帮扶龙华社区留守儿童和困难家庭学生，高校志愿者将以进社区的方式，为社区留守儿童和贫困家庭学生开展义务家教活动，通过开展此次活动，使社区青少年的人际交往自信，引领正确的人生价值取向，塑造良好的心理素质以及学业上的进步。

二、活动时间

拟定2014年5月15日开始，每月开展四次，奇数周由四川师范大学成龙校区志愿者队伍开展活动，偶数周由成都信息工程学院龙泉校区志愿者队伍开展活动。

三、活动地点

拟定龙华社区二期义工之家

四、参与人员

团委工作人员、大面街道龙华社区工作人员、成都信息工程学院龙泉校区志愿者、四川师范大学龙华校区、留守儿童和困难家庭儿童（20-30名）

五、活动内容及流程

（一）前期准备及相关安排

1、5月11日确定参加活动名单--高校志愿者、社区留

守儿童和困难家庭学生；

2、志愿者到社区乘车路线—乘坐899路公交车（龙泉总站始发点）到龙华2期下车；

3、团旗一面、横幅、留守儿童之家牌匾；

4、协调义务家教开展场地--拟定龙华二期义工之家（硬件设施：桌子、椅子、写字板、黑板笔、黑板刷、投影仪、饮水机、电风扇或者空调）；

5、志愿者帽子、衣服、照相机、志愿者活动登记表（团区委）；

（二）活动流程

1、 8:50学生点名；

2、 9：00---9：40品德教育；

3、 9：40---9：50课间休息；

4、 9：50---10：30 功课辅导；

5、10：30---10：40 课间休息；

6、10：40---11：20 功课辅导；

7、11：20---11：30 学生点名后放学回家。

共青团龙泉驿区委员会

2014年5月10日

不妥之处请

第五篇：大学生思想政治教育

大学生思想政治教育有感:做有责任感的大学生

许晶

大多数大学生在入学之前已经吹灭了18根生日蜡烛，踏入校门不仅是成为大学生的标志，更是长大成人的标志。

“成年”意味着要扛起“社会责任”这副担子。加强大学生思想政治建设，不能忽视“增强社会责任感”这个重要内容。强烈的社会责任感和奉献精神是我们父辈那一代大学生的普遍精神风貌。而这些年来，面对各种社会现实，闭目塞听的逃避者、视而不见的旁观者多了，“以天下为己任”的思考者却少了。有一部分大学生竟然从没听说过“艾滋孤儿”这个词，对艾滋病这样一个严峻的社会问题缺乏足够的敏感。

我们清华的校训是“自强不息，厚德载物”。在我的理解里，“载物”的一个重要含义就是要有开阔的视野和豁达的胸怀，有深厚的社会责任意识。班主任在班会上经常对我们说，要知道培养一个清华学生有多不容易，要清楚社会对我们投入有多大，期望有多高，因此我们一定要戒绝“小气”，即任何时候都不能想着逃避责任或避重就轻，要勇于担当，充分准备回报社会、报效祖国。

培养有强烈社会责任感的人才，是清华大学的教育精神，昔有马约翰老先生的名言“为祖国健康工作50年”，今有“我们的事业在中国”的召唤。这种精神一以贯之，是一项宝贵的传统：

1979年，化学化工系77届2班全体同学提出了“从我做起，从现在做起”的口号，极大地鼓舞了那个年代青年大学生发奋学习、建设社会主义的热情。他们还拟定了11条“从我做起，从现在做起”的具体措施作为全班行为要求，这些措施中有“认真学好政治课”，也有“排队买东西不夹塞”，可见当年的严谨务实。

25年后，化工系二年级高分子3班组织了一场名为“与李昌平面对面———贫困的制度因素”的讲座。一位研究生在水木清华bbs上写道：“这是一次不同凡响、十分难得的讲座，一次真正关注弱势群体、唤起良心的讲座，一次激荡青春理想和追求公平公正的讲座。”高分子3班的同学还在讲座上分发了倡议书，收到了各专业学生的响应。

正如倡议书中所写：“让我们共同关注现实中国，共同思考！我们是有责任感的一代大学生！”

（作者系清华大学新闻与传播学院本科生）

《人民日报》 (2014年11月24日 第十一版