高三教师个人工作计划

高三教师个人工作计划

新学期伊始，总结上学期教学经验，思考上一阶段的教学得失，同时借鉴其他老师的教学经验，制定本学期教学计划如下：

一、思想方面

坚持党的教育方针、政策及工作要求，做好教育本职工作。热爱教学，关心学生，努力提高教学成绩，提升学生素质，力争让学生取得一个满意的高考成绩。

二、提升自身素养方面

积极参与各种形式的教育教学活动，提升个人素质。积极参加学校或其他各级教育部门组织的师资教育活动，切实加强个人师德修养与教育教学水平。在业余时间，多看教育类书籍，学习先进的教学理论，指导教育实践活动。另外，部编教材即将全面实施，努力熟悉新教材，以适应下学期教学工作的有序高效开展。

三、教研方面

积极参加学科组的教研活动，结合平时的教学实践，研究教学问题，探究学生在教学中的动态活动，改进教学策略。研究高考形势，通过反复研究往年高考题，分析高考热点，摸索高考规律，增强教学活动的针对性。

四、教学方面

第二学期的高三教学工作，本就教学时间短，教学任务紧，一轮复习虽对相关考点进行了基础夯实与巩固，目前取得了一定的成效，但是没能达到最优化的效果，加之没能寒假补课，可以想见，学生基础知识的遗忘是必然的，基于目前学情，要深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的高效性，保证授课质量，让课堂效率最大化，应对时间不足的问题。

在本学期的教学工作中，要力争做到：

1.进一步夯实基础。两个多月的寒假休息时间，学生对知识的遗忘可能相对较严重，因此，上学期知识的复习与基础的夯实是必不可少的过程。开学之初，着重对重点字词、语法及重要文体阅读的做题方法与技巧进行回忆性教学，只有把学生的根基打牢，才能让学生在考试中，有据可循，有法可做。重点是通过默写、识记、背诵及做题相结合的方式，达到我的教学目标。

2.通过实战训练，提高应试技巧。高三阶段的所有教与学最终都是为了服务于高考，让学生取得好的成绩，为此，提高学生做题能力是最重要的一环。在高考中，学生有可能因为对题型所见不多，无从下手，从而影响应试状态，导致失分。为此，在这学期的教学中，要引导结合往年高考真题和模拟试题，实战演练。学生自己见的题型多了，做的题多了，才能对高考题有所适应，对高考模式有所了解，才不至于实战中紧张，不知所措。另外，通过大量试题训练，量变引起质变，传授学生应试技巧，提高理解能力，提高实际做题及知识转化的能力。

3.精讲精练，提高效率。在多讲多练的基础上筛选习题，强调精讲精练，对不同题型归纳总结，掌握不同题型做题方法和答题思路，将海量试题浓缩为多种题型，精练精讲，避免机械重复。尤其近两年，阅读的考查越来越注重文本的理解，信息的筛选和归纳，因此，要在不同文本中寻找共通之处，掌握文本写作思路，增强学生对文本的理解能力，从而应对不同题型。同时，务必让学生明确，汉语学习决不能仅仅依靠死记硬背来解决，而要深入文本，加强理解。

4.文言文讲解贯穿始终。就目前能看到的高考和联考数据来看，文言文是全区藏族学生的软肋，因此，根据手上已有资料，整个二轮复习中贯穿文言文的讲解，争取让学生多见、多读、多复习。

5.议论文写作和素材补充常抓不懈。对于一轮复习中讲过的基础议论文和分论点式议论文的写作，二轮目标是在此基础上争取多讲、多练，达到学生熟练掌握的程度。结合订购的素材书和整理的素材资料，更新学生素材库，使他们有话说，有素材可用，且应是经典和新鲜素材。

6.注重问题反馈，及时解决。坚持“以学定教，教随学定”的理念，充分利用好一切教学资料，针对学生学习中暴露的问题，调整教学内容，制定针对性的教学设计。同时，在专题训练和试卷评讲的过程中，诊断问题，对症下药。

7.分层辅导，做好扫尾工作。持续关注班级后进生，课上，随时注意后进学生上课状态，课堂内容的消化。随着时间紧迫，部分学生尤其是女生，有可能出现过度紧张等心理问题；也有可能走向极端，破罐破摔，因此有问题及时解决。课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生制定相应辅导方案和辅导习题。持续做好扫尾工作，确保学生不掉队。

以上，就是我在本学期的个人工作计划，我会尽可能完成以上教学任务，并根据实际情况在教学中加以调整，有考虑不足的地方，我会查漏补缺，尽力完善，力求让学生在高考时取得较为满意的成绩。