乡镇综治办公务员个人工作总结

时间过的真快，转眼我到xx乡已快两年，这段期间在各位领导的培养、同事的帮助及群众的支持下本人已从青涩幼稚的学生角色转向了一名成熟的基层公务员。在这段期间本人始终保持着初到单位的心态，及时完成领导交办的工作任务、虚心接受同事的指导帮助、积极学习和融入本地风土人情，从而较好地完成了各项工作任务。在这近快两年的时间里，本人的生活、工作等方面收获颇多，现将我近两年来的学习、工作情况总结为如下:

    一、加强学习提升自我

本人始终把学习作为自我完善的重要途径。作为一名基层干部，事事涉及民情，因此首先在思想上严格要求自己，认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵，认真学习党的十大报告及十八届三中全会精神。本人虽不是党员，但我时刻以一名党员的标准严格要求自己，尤其是在前年二月开始的第二批党的群众路线教育实践活动中，本人认真地学习了“四风”、“两问题”、“一薄弱”，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。    

二、认真学习业务知识，始终保持虚心好学的态度对待业务知识的学习

两年来，在同事们的指导带领下，走村入户，学习了许多农村工作方法，更是与群众直接接触，真正做到深入到群众中。平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加各类培训，参加了2014年经济普查培训、各类矛盾纠纷调解工作培训，已圆满地完成了各项培训工作，掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。认真学习法律知识,作为一名综治工作人员，更是直接涉及到许多法律法规的运用问题。结合自己的工作实际特点，利用业余时间，自觉加强了对法律法规知识的学习，比如出入境管理、重点管控人员管理、婚姻法等贴近我乡群众的热点难点法规的学习。进一步增强了法律意识和法律观念。

    三、踏实肯干，努力完成了好各项业务工作

近两年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。参与的工作主要有两大块，一是驻村工作，二是综治办工作，在两年的工作中始终尽职尽责、任劳任怨完成各项工作。

(一)驻村工作。驻村期间帮助村“两委”会，组织村民进行理清村里村外的环境卫生，做好村里的“软件”工作，整理村里的档案记录，做好全村的文字性的工作，建立了一户一档；以及村委日常事务工作，帮助村民开具证明，比如写结婚证明，迁户证明等，同时向村民讲解有关程序，以免搞错程序，导致返工现象的出现。

指导并协助村两委严格执行好各项监督制度，帮助村级党务、村务、财务公开制度的落实。按照第二批教育实践活动程序，组织村两委、户长、党员多次学习，开展相互批评等活动内容。及时把上级和区、县、乡党委政府制定的政策和会议精神、各项工作要求等传达到村并抓好贯彻落实工作，敏感期间组织治安巡逻队在村周围进行巡逻，确保无重大失误以及帮他们解决生活上的琐碎事情。

(二)综治办工作。主要负责资料整理、报告材料起草、各类报表统计。尤其敏感时期综治办工作任务重、责任大、业务性强，准备的各种资料很多，又如签订责任书，社会综治、禁止参加塔尔钦宗教活动、重点人员管控、消防及交通安全目标责任书等方面需要起草。另外在重点人员管控、登记各类台账、纠纷调解等工作上也认真履行了职责，做好份内之事。并积极做好了其他工作，不推脱、不怕累，积极给领导同事予以配合，主动协助领导同事做好相关工作，在平凡的岗位上尽了一份力。

    四、注重细节，塑造良好的个人形象

一个人的形象可以折射出一个单位的形象。坚持以“上善若水”作为自己的言行准则,保持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，以诚待人，尊敬领导，团结同事。

五、不足之处及下一步打算              

近两年来，我在学习和工作中逐步成长、成熟，但也存在着诸多不足之处：

（1）理论学习及平时知识积累不够，不能很好地完成材料写作工作；

（2）工作方法欠妥。因人生阅历少，社会实践不足，处理事情的方法比较简单。

（3）能力有待提升。乡或村里的情况比较复杂，很多问题没有接触过，加之思想认识不足，工作方法欠妥，社会实践经验缺乏，在处理复杂问题时，往往考虑问题不周到。

对于自身存在的不足，我都将在今后的工作中坚决加以弥补，努力使自己成为一个优秀的乡干部，不辜负党和政府的栽培和期望。下一步，本人打算进一步自觉加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力；积极主动工作、积累经验、强化执行力，在领导布置完工作后，今后我将第一时间主动靠前，不拖拉不畏缩，按时甚至提前完成工作；加强与上级接口部门工作人员和其他乡镇同岗人员的沟通交流，提高工作效率；加强文字综合处理能力；提高信息收集和处理能力，正确应对接口部门的各种督察。计划虽小，但本人会在细节、小事当中不断提升自己，如有不妥之处，恳请组织给予批评指教！